Políticas Educacionais em Ação - Número 9Boas Práticas de Alfabetização Esta edição da série Políticas Educacionais em Ação tem como objetivo chamar atenção para os elementos essenciais do processo de alfabetização, que, trabalhados com competência pelos docentes, aumentam consideravelmente as chances de sucesso escolar dos alunos. Nesse contexto, o trabalho mostra como o uso da Ciência no processo de ensino é condição para que os alunos aprendam a escrever e a ler com fluência. Para que políticas educacionais eficazes sejam implementadas, é crucial que gestores de escolas e redes de ensino, assim como os docentes, passem a estudar o que a Ciência preconiza. Data de publicação: agosto/2020- Políticas Educacionais em Ação - Número 8O Ensino Técnico e a Reforma do Ensino Médio no Brasil Esta edição da série Políticas Educacionais em Ação traz uma visão geral do Ensino Técnico de nível médio no Brasil com base na literatura mais atual e nos aprendizados do evento que realizamos no Centro Cultural da Fundação Getúlio Vargas do Rio de Janeiro no dia 31 de outubro de 2019, “O Ensino Técnico e a Reforma do Ensino Médio”, com o apoio do Itaú BBA. Queremos com este documento trazer informações sobre a Educação Profissional Técnica, o impacto do novo Ensino Médio para o Ensino Técnico e apresentar experiências de alguns estados brasileiros, com o objetivo de aprofundar a discussão sobre esse tema e pautar o debate nacional. A série Políticas Educacionais em Ação foi criada pelo CEIPE FGV para apresentar aos gestores públicos, formuladores de políticas, legisladores, diretores de escola e educadores o que as pesquisas acadêmicas revelam como os principais elementos de políticas educacionais que melhoram a aprendizagem e as perspectivas de futuro dos alunos da educação básica. Data de publicação: maio/2020
- Políticas Educacionais em Ação - Número 7Qualidade Docente: Evidências para Guiar Políticas Públicas O sétimo documento da série Políticas Educacionais em Ação apresenta intervenções educacionais que tratam as causas e efeitos da qualidade dos professores. Parceria entre a Assessoria Estratégica de Evidências do Ministério da Educação, juntamente com o Banco Mundial, o Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais – CEIPE FGV, o Instituto Natura e a Omidyar Network o trabalho traz uma sistematização de evidências acadêmicas produzidas sobre políticas públicas educacionais. Data de publicação: maio/2020
- Políticas Educacionais em Ação - Número 6Alfabetização: Evidências para Guiar Políticas Públicas O informe de número 6 da série Políticas Educacionais em Ação aborda intervenções educacionais que tratam as causas e efeitos da alfabetização dos estudantes no ensino básico. Seguindo um rigoroso critério metodológico de seleção, a Assessoria Estratégica de Evidências do Ministério da Educação, juntamente com o Banco Mundial, o Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais – CEIPE FGV, o Instituto Natura e a Omidyar Network apresentam aqui, de maneira sucinta e direta, quais intervenções têm maior potencial de melhorar a qualidade do ensino no país. Data de publicação: maio/2020
- Políticas Educacionais em Ação - Número 5Tecnologia e Educação: Evidências para Guiar Políticas Públicas O quinto documento da série Políticas Educacionais em Ação tem como tema Tecnologia. Nele, a Assessoria Estratégica de Evidências do Ministério da Educação, juntamente com o Banco Mundial, o Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais – CEIPE FGV, o Instituto Natura e a Omidyar Network apresentam uma sistematização de evidências acadêmicas produzidas sobre políticas públicas educacionais. O informe traz à luz trabalhos acadêmicos, selecionados a partir de um rigoroso critério metodológico, que abordam a introdução da tecnologia no âmbito educacional. Seu objetivo é indicar, de maneira sucinta e direta, quais intervenções têm maior potencial de melhorar a qualidade do ensino no país. Data de publicação: maio/2020
